Formateur FLE « volant » H/F, Kaboul ( déplacements Djalalabad, Tcharikar)
Lieu : Afghanistan, Kaboul. Des déplacements sont à prévoir à Tcharikar (60 km au nord de Kaboul), et Djalalabad (150 km à l’est de Kaboul)
Durée : 12 mois à compter du 1er décembre 2009
Conditions matérielles : 800 € d’indemnités + 200 € de per diem
Le logement, dans la maison commune d’Afrane à Kaboul, ainsi que la nourriture et les frais afférents à la mission (frais de communication et de transport) sont à la charge de l’association. Le transport international en début et fin de mission, ainsi que deux pauses en cours de contrat sont également pris en charge par Afrane.
Présentation générale :
AFRANE met en place des projets en Afghanistan dans le cadre de la reconstruction du système éducatif. L’association soutient ainsi 17 écoles et 2 facultés de pédagogie dans les provinces de Nangarhar, Kabul, Parwan et Bamyan. Le projet Djalalabad vient appuyer le fonctionnement d’une école de garçons – Esteqlal, d’une école de filles – Nazou Ana – et de la faculté de pédagogie de la province. L’école Esteqlal a été reconstruite progressivement depuis 2002 et celle de Nazou Ana agrandie et réaménagée à partir de 2005. Les quatre principales activités d’AFRANE dans ces établissements consistent en une remise en état des infrastructures, équipement, enseignement du FLE et pédagogie. La dimension pédagogique est prédominante dans ce projet puisqu’elle s’opère aussi bien à travers l’enseignement du FLE que dans le suivi de la formation des professeurs.
Objectifs du poste: Former linguistiquement et pédagogiquement et suivre les professeurs de FLE des écoles.
→ FLE (2 volets) :
Enseignement du FLE 1ère et 3ème année à l’Institut Pédagogique de Parwan (équivalent afghan de l’IUFM) en relation avec le formateur de l’ambassade.
Accompagnement pédagogique des professeurs de FLE :
Prendre connaissance du système éducatif afghan (programmes, pratiques pédagogiques…) et adapter son programme de formation aux programmes scolaires. Définir des priorités en terme de pédagogie, les mettre en œuvre et évaluer les actions faites.
Accompagnement pédagogique des professeurs de FLE ( au nombre de 5): suivi de leurs pratiques pédagogiques, organisation d’échanges pédagogiques (observations de cours, remédiation, cours de FLE), consolidation de leur niveau linguistique.
Identifier, proposer puis former une ou deux personnes ressources capables de devenir professeurs référents en FLE.
Eventuellement, interventions à caractère culturel ou socio-éducatif dans les écoles (animation d’ateliers lecture ou contes…)
Qualifications techniques :
Avoir un diplôme de FLE ou une expérience significative en enseignement du FLE (>18 mois)
Avoir une expérience avec des jeunes de faibles niveaux scolaires (niveau FLE débutant)
Etre capable de proposer des activités ludiques.
Etre capable de faire face à des groupes nombreux avec de fortes différences de niveau.
Qualités humaines :
Savoir faire preuve d’ouverture d’esprit et de flexibilité
Capacité à s’adapter à une nouvelle culture et à remettre en question ses pratiques professionnelles pour les adapter à la culture locale
Capacité à travailler en équipe ; capacité à travailler sur le terrain
Capacité à animer une équipe d’enseignants ou de formateurs ; capacité à impulser de nouvelles actions,
Savoir communiquer avec le chef de mission, les équipes locale et expatriée, la commission pédagogique et le CA (en France
Savoir gérer son temps et savoir organiser son travail
Faire preuve d’autonomie et d’initiative
Bonne gestion du stress
Candidatures : envoyer CV + LM à afrane.recrutement@gmail.com
Personne contact : Melle Naïma Brival